Project 1 leerjaar 2: Upcycling design lamp SWITCH.

Medewerkers deze periode: Mica, Noor

Opdracht/ opdrachtgever:

We moeten een LED design upcycling lamp ontwerpen die brand op zonne – energie. Upcycling betekend oude producten nieuw maken, bijv van een fietswiel een lamp maken of van de bovenkant van een skateboard een bankje maken (zie afbeelding 1). Deze periode hebben we geen opdrachtgever.

 

Vooronderzoek:

Bij het vooronderzoek moesten we 20 lampen onderzoeken. Omdat wij met 3 mensen in een groepje zaten hoefden wij er maar 15. Je moest uitzoeken hoe een lamp precies in elkaar zat, hoezo krijg je geen schok, welke materialen, wat zijn de afmetingen, Als je alles had beschreven moest je ook nog een schets van de lamp maken. Het was best veel. Toen we alles af hadden hebben we nog kritiek van de docent teruggekregen en dat toegepast.

Naast de 15 lampen moest je onderzoek doen naar afvalstromen. Over hoeveel afvalstromen er zijn en of je ze kan hergebruiken en dan ook hoe kan je het gebruiken. Noor heeft een paar bedrijven gebeld om te kijken of er nog hele speciale producten werden weggegooid en hoeveel er wordt weggegooid. Uiteindelijk moesten we nog een conclusie trekken over de afvalstromen en de 15 lampen. Ook kwam er in de conclusie te staan of het onderzoek je eigen lamp heeft beïnvloed.

Ideeën:

We hadden al best snel het idee om iets te doen met een boek. Mica had een boek van een andere klasgenoot gekregen en vouwde alle bladzijdes dubbel. Het werd een halve cirkel. Daarna hadden we het idee om dat idee te gebruiken voor onze lamp, het vooronderzoek heeft niks met onze keuze te maken. Daarna gingen we individueel een schets maken hoe wij dachten dat het boek eruit zou moeten zien. We hadden allemaal net iets anders en dat allemaal samengevoegd voor in het ontwerp.

Ontwerp:

Ons ontwerp is een boek. Omdat je een zonnepaneel moet gebruiken hebben wij die op de voorkant. In de rug van het boek zit een leestrip. We hebben niet een normale schakelaar, maar we hebben een boek die automatisch aan gaat als je hem open doet. Het werkt al volgt: er zit een kleine magneet in de voorkant van het boek die aangesloten zit aan de liedstrip, de leestrip zit weer aangesloten aan de batterijen. Als je het boek open doet plakt de magneet tegen een ijzeren plaatje die in verbinding staat met de batterijen. Dan gaat de leestrip branden. We missen 1 onderdeel waardoor we het zonnepaneel niet kunnen gebruiken. We noemen ons project SWITCH.

 

Proces:

Eerst begonnen we met het vooronderzoek, we kregen de opdracht en begonnen gelijk. het duurde even voordat we het vooronderzoek af hadden, maar het was gelukt. Daarna gingen we al onze ideeën individueel schetsen. Toen dat klaar was gingen we een idee bedenken hoe we de schakelaar wouden. Na een lange tijd zijn we uit het idee gekomen en hadden niet zo veel tijd meer. Tijdens de les gingen Noor en Mica naar de oma om een boek op te halen, ik ging de andere materialen zoeken voor het boek. Daarna was Mica begonnen met de reclamecampagne en de presentatie. We hadden geen tijd meer om het te oefenen dus moesten we het apart oefenen in het werkend. Ik heb zelf in het werkend aan dit portfolio gewerkt, de presentatie geoefend en mijn logboek afgemaakt.

Samenwerking: 

de samenwerking was deze periode niet zo goed. Aan het begin waren we het vaak oneens en deden mijn andere groepsleden niet veel. Pas aan het einde waren we het oneens en gingen mijn groepsleden meer doen.

Evaluatie:

Onze lamp mist een onderdeel, omdat het op was. Ook zou onze lamp een sterkere ledstrip nodig hebben, maar dat was er ook niet. We hebben hier een oplossing voor gezocht. In de presentatie zeggen we hoe het echt moest, we zetten het zonnepaneel er wel op maar heeft geen invloed op de batterijen doordat we een onderdeel missen.

Vaardigheden: 

Ook moesten we individueel deze periode vaardigheden doen.

(1) Een hartje solderen, deze vaardigheid was niet zo moeilijk en dus best snel klaar.

(2) Een trap met de goede afmetingen schetsen en maken. Deze vaardigheid duurde iets langer, ik heb hem deze periode niet af kunnen krijgen omdat er niet veel tijd was. Je moest deze trap van uitgesneden karton platen maken.

Eindproduct:

 

fullsizeoutput_5e5

Project 3: afvalverwerking

Medewerkers deze periode: Noa, Robin en Heleen.

Opdracht/ opdrachtgever:

de opdracht was om een prullenbak te maken die makkelijk afval kan verwerken en het ook leuk is om afval te verwerken.

Deze opdracht heeft de school zelf gegeven.

 

Vooronderzoek: 

Ons vooronderzoek ging over: soorten afval, de scheiding van afval, technische afval verwerking en de hoeveelheid prullenbakken in de school.

Hier werd natuurlijk om gevraagd, maar ik vond het wel interessant om het allemaal op te zoeken. Ik ben veel meer te weten gekomen over prullenbakken wat ik nog niet wist, maar sommige dingen wist ik al wel. het ging goed we hadden een taakverdeling gemaakt op trello en we hebben het snel afgekregen.

 

Ontwerp/ ideeën: maar onze ideeën werkte allemaal niet.  

Toen we een ontwerp gingen maken konden we eerst niks bedenken. Buiten de lessen bedachten we de hele tijd wat we moesten maken. Eindelijk kwamen we op de basis ideeën, daarna (in de les) ging ik tekenen en we kwamen toen op de eindproducten.

Onze ideeën:

We bedachten dat we een vierkante prullenbak met een buis erop gingen maken. De buis is voor het zuigsysteem, zodat het leuk is om iets weg te gooien. We hebben er een sensor op die voelt of er iemand langsloopt, na 5 minuten gaat hij uit als er niemand is. Ook hebben we een afvalmeter, hij meet hoeveel afval er in zit en je ziet op de buitenkant of hij vol is. Aan de binnenkant van de prullenbak is er een elastiek om de vuilniszak aan de prullenbak te houden. Aan de deksel hebben we clipjes om de prullenbak en de deksel goed aan elkaar te monteren.  Deze prullenbak is voor: plastic, karton en rest afval.

Ook hebben we een prullenbak die beter is voor de afvalverwerking dan dat het leuk is om er afval in te gooien. Het idee was om een ronde prullenbak te maken met kleppen van rubber tegen insecten. Hij is van licht materiaal gemaakt, zodat hij makkelijk verplaatst kan worden. Ook heeft deze prullenbak een afvalmeter en kan je dus ook kijken hoeveel afval er in zit. deze prullenbak is voor: GFT (Groenten Fruit en Tuinafval).

(Ik heb net al onze ideeën vertelt, we hebben het geprobeerd om te maken maar niks werkte). 

Testen in de kantine:

We gingen ons prullenbak met het zuigsysteem in de kantine zetten. We wouden kijken of mensen er echt afval in gingen gooien. een paar mensen hebben hun afval er in gegooid. We zijn later weer terug gekomen om de prullenbak op te halen, en we zagen dat de buis eraf was. Later is hij weer terug gevonden, we zijn er achtergekomen dat hij nog niet zo goed vast zat dus hebben we hem nog vastgemaakt met lijm.

Proces:

Als eerst zijn we begonnen met het idee uitwerken van de prullenbak met het zuigsysteem. We gingen de materialen bij elkaar zoeken en meten. Toen we alles gemeten hadden begonnen we met het uitzaken van de zijkanten en bovenkanten. Later hebben Robin en ik nog een gat in de bovenkant gemaakt en hem wit geschilderd. Noa en Heleen hebben de zijkanten geverfd. De bovenkant was nog niet droog dus konden we alvast beginnen aan de klipjes aan de bak. Toen de bovenkant was opgedroogd gingen we de bovenkant van de klipjes bevestigen. De vuilniszak moet aan iets vastzitten. Dus zijn Heleen en ik begonnen met een rondje aan de binnenkant van de prullenbak te maken zodat er een vuilniszak aan vast kan zitten.

Toen we daar eindelijk klaar mee waren, gingen Robin en ik aan het onderste deel van de buis. We begonnen met wat kippengaas en ijzerdraden. Toen we de vorm helemaal mooi en stevig hadden gemaakt begonnen we aan de lijm voor de papier mache. Toen het helemaal opgedroogd was gingen we hem schilderen. Noa en ik hebben later het bovenste deel gemaakt van de buis op de zelfde manier als je net gelezen hebt.

We begonnen aan de 2e prullenbak. Hij is helemaal gemaakt van piepschuim. Heleen en Robin gingen op de grote piepschuimblokken rondjes tekenen. Die hebben we uitgebrand met een hete ijzerdraad. Daarna gingen we kleinere rondjes maken met een boor een dat weer doorbranden. Alleen het onderste rondje is uitgehold, anders is er geen bodem. later hebben we de kleppen erop gemaakt en het geschilderd.

 

Samenwerking:

De samenwerking was goed, aan het begin waren Noa en Heleen een beetje afgeleid maar later ging dat beter. Het ging weer voor een lange tijd goed, maar later dwaalde we allemaal een beetje af en zochten we een beetje wat we moesten doen. Maar om het algemeen ging het goed.

 

Eindproducten:

Eindproduct O&O GFT          Eindproduct O&O GFT !

Project 1: biomimicry

De opdracht:

Voor technasium zoals ik al zei maak je allemaal projecten, een periode is al voorbij dat betekend dat ik al een project heb gemaakt. Op school werken we in stamgroepen, we moesten het project ook in stamgroepen maken. Je hebt in de onderbouw altijd een opdrachtgever deze keer was het Artis. Het project is: een gebouw maken met biomimicry. Biomimicry is het nabootsen van de natuur, dus je moet een gebouw maken die geïnspireerd is van de natuur. Wij hebben het vossenhuis gemaakt, het huis is namelijk vooral geïnspireerd van de vos. Maar we hebben ook andere onderdelen van de natuur gebruikt, namelijk haaienhuid en planten.

Het proces:

We begonnen met het verzamelen van materialen. We gebruikte voornamelijk karton. De hele basis is van karton. Daarna gingen we al het karton uitsnijden en aan elkaar plakken. Toen we alles in elkaar hadden gezet begonnen we met de haaienhuid erop lijmen. Voor in elkaar zetten en het vastzetten van het lijmpistool hebben we een lijmpistool gebruikt. Toen alles gelijmd was begonnen we met verven, het huis en de grond. In tussentijd maakte propjes van groen papier en plakte het toen op het dak. We begonnen toen aan de kleine details voor rondom het huis, daarvoor gebruikte we materialen van de natuur. Als laatste hebben we het huis bij sommige stukjes nog overgeverfd, en nu is ons moquette af.

Het eindresultaat:

Het is een donkergrijze moquette geïnspireerd van de vos, de haai en een paar planten. Rondom het huis liggen kleine blaadjes op de grond en een kale boom. de schal van het huis is 1:25 cm. Het huis heeft een schuin dak. Dus de ene kan van het huis is hoger dan de andere kant. De laagste kan is 8 meten hoog. En de hoogste kan is 11 meter. De oppervlakte van het huis is 11 meter x 5 meter, dus 55 m². een deel van het huis is onder de grond, het huis staat in corstarika en daar is het heel warm. Dat is de reden dat de slaapkamers onder de grond zijn, in de zomer is het onder de grond lekker koud en in de winter is het onder de grond lekker warm. Zo bespaar je energie van verwarmingen bijvoorbeeld. Hieronder zie je precies hoe het gebouw is geworden.

 

 

fullsizeoutput_67

Project 2: circulaire brug

Medewerkers waren: Noor, Hugo en Xaver.

Opdracht/ opdrachtgever:

De opdrachtgever was W.O.W platform.

De opdracht was dat je met een groepje een brug moest kiezen en ontwerp hem opnieuw.    De brug moet circulair zij, ( je kan iets herbruiken). Je maquette moest stevig en mooi en een vernieuwend ontwerp zijn.

 

Ideeën: 

Daarna ging je een brug kiezen, het hoefde niet perse uit Rotterdam te zijn. De bedoeling is eigenlijk om hem te herontwerpen. Ook al hoefde het niet wij kozen de belangrijkste brug uit Rotterdam “de Erasmusbrug”, je kent hem waarschijnlijk wel. We hebben hem gekozen omdat hij lekker groot was en het een leuke uitdaging was om hem te herontwerpen.

Toen we eindelijk klaar waren met het kiezen mochten we eindelijk beginnen met ideeën bedenken. We hadden een paar ideeën je gaat ze hier zo onder lezen. Maar eerst we begonnen met 1 idee toen we aan het werk gingen kwamen er steeds meer ideeën in ons op.

1: We hadden het idee om hele grootte egoblokken te maken maar dan met een iets andere constructie. je hebt een blok met een gat erin en twee streepjes aan de zijkant. Ook heb je een buis ben twee ijzeren uitsteeksels eraan zodat ze er met een een    draaibeweging in en vast zitten. Het wegdek is van deze blokken gemaakt (in het echt niet in de maquette).

2: We hebben er zonnepanelen op geplaatst zodat de lichten met groene energie kunnen verlichten en zodat brug ook op groene energie open kan zodat er grote schepen langs kunnen.

3: We hebben er bloembakken aan de zijkanten geplaatst zodat die de co2 kunnen opnemen van bijvoortijd auto’s.

4: De ijzeren palen aan de zijkanten van de brug kunnen los zodat die ook weer herbruikbaar zijn. En dat het makkelijker is om de brug af te bouwen.

 

Samenwerking:

De samenwerking ging goed iedereen had bijna altijd iets te doen, maar Xaver had zijn been gebroken dus was hij wat vaker afwezig. we waren goed oprijd Klar dat we nog goed konden oefenen voor de Presentatie.

 

Proces: 

Als eerst moesten we een vooronderzoek maken, je moest verschillende dingen onderzoeken onderander circulaire economie. Hoe je een stevige brug maakt, waar heb je het over als je praat over duurzame bouw en welke bruggen heeft Rotterdam. Je moest kijken uit welke onderdelen de brug bestaat en van welk materiaal.

We begonnen met het verzamelen van de materialen (hout) en ze op te meten. Toen we alles opgemeten hadden begonnen we met het zagen. We hadden alles gezaagd en begonnen met hameren en lijmen. Alles zat in elkaar en we gingen de draden opmeten en knippen. Het was zo goed als klaar alleen nog een paar dingen, de kleine details. Zoals het schilderen dus gingen we schilderen. En als laatste gingen we de bloembakken nog tekenen. Toen de maquette af was begonnen we met de poster. Wat er op de poster stond staat ook op deze bladzijde maar dan samengevat.

Product:

Dit zijn ons eindproducten:

Idee 1:                                                Eindproduct

Over Mij

Ik ben Mila Todorovic, ik ben 13 jaar oud. Ik zit op het Metis Montessori Lyceum in de technasium klas. Technasium houd in dat je allemaal projecten doet, het vak hier heet geen technasium maar O&O, namelijk onderzoek en ontwerp. Je hebt het vak vier uur in de week. Bij het project krijg je een opdracht gever hij/zij geeft je de opdracht. je hebt een periode om aan het project te werken, een periode is ongeveer 12 weken exclusief vakantie. Ik vind technasium heel leuk omdat je veel creatief bezig bent, ik vind het bijvoorbeeld ook heel leuk om een bouwpakket van de Ikea in elkaar te zetten. Dat is samengevat technasium, en iets over mij. als je nog iets wil weten kan je me bereiken met dit e-mail adres 24374@edu.msa.nl.

Maak je eigen website aan bij WordPress.com
Aan de slag